PESQUISA: PROFISSÕES DE TECNOLOGIA EM MÚSICA

Reflita: Você já brincou de fazer propaganda de tv? Já imitou algum cantor, já trocou a letra de música criando outra  por cima, fazendo parodia? Já discotecou em festas, ou fez seleções de música para tocar em seu aniversário?

Algumas dessas questões podem te ajudar a responder as questões abaixo:

1► Quem sou enquanto um diletante na criação de produções musicais?
2► O que eu conheço a respeito de jingles?
3► O que eu conheço sobre o profissional DJ?

2º Momento
4► Você já teve alguma experimentação como jinglesta? Como, onde e o que apresentou em sua produção? Exemplifique.
5► E já vivenciou como DJ? Como realizou sua apresentação da produção musical de DJ? Explique.
6► Enquanto autor/produtor de projetos poéticos musicais, já teve oportunidade de experienciar? Comente sua vivência musical.
7►Que contribuições você a partir das vivências em relação às profissões no campo da música com a utilização das tecnologias? Quais foram seus conhecimentos adqueridos? Comente.

3º Momento

Se você ainda não teve a oportunidades de ser um produtor musical, experimente a sensação...

Busque na internet programas e aplicativos que possam lhe oportunizar essa experiência.

Exemplo: VirtualDJ (Acessa Escola)

TUTORIAL VIRTUAL DJ

8►Após sua experiência descreva quais programas você utilizou, qual é de sua preferência, conte sobre sua vivência, quais as dificuldades e facilidades teve em sua execução. Justifique.

By Profª Julia C. Coelho

3ª SÉRIE - ENSINO MÉDIO - 3º Bimestre

TEMA: As profissões contemporâneas do campo da música com interfaces em tecnologias digitais

Conhecimentos priorizados

• Processo de criação. Poética pessoal e de processos coletivos e/ou colaborativos; produção musical que intencionam mover a comunidade escolar e/ou do seu entorno;

• Saberes Estéticos e Culturais. Profissões contemporâneas do campo da música com interfaces em tecnologias digitais, mais especificamente os profissionais Jinglista e DJ; a atuação do DJ; a apresentação do fazer artístico em espaços escolares e/ou alternativos.

Nesse sentido os conteúdos abordados serão:

• Percursos de experimentação (Jinglista, jingle, DJ e produção musical); • Procedimentos criativos (percussão corporal e vocal; pauta não convencional);

• Suportes e ferramentas tecnológicas digitais.

Habilidades a serem desenvolvidas no bimestre:

• Investigar, por meio da experimentação, quais os percursos para a construção poética e o processo de criação musical;

• Reconhecer as profissões existentes no campo da música para compreender sua atuação no mercado de trabalho;

• Observar as tendências musicais apresentadas pelas mídias e os diversos recursos tecnológicos digitais.

• Operar linguagens e mídias em situações de planejamento e desenvolvimento de projetos artísticos.

By Julia C. Coelho